Parlem de...La Creativitat i l'Expressió Plàstica

• Aprofundint en les propostes dels "Tallers creatius", m'agradaria reflexionar sobre  la importància de la creativitat i l'oportunitat de creixement personal que pot suposar als infants la participació a un programa d'aquestes característiques.  
  
  
  Considero que la creativitat és un potencial que tothom posseeix, tot i que sigui en diferent mesura. L'ambient, però, és determinant per a que el potencial creatiu s'origini. En funció de la pressió que exerceixi l'entorn, aquesta exigència pot resultar estimulant o bé ofegadora per al sorgiment i l'expressió del pensament creatiu innat de les persones. 
  Recolzant el meu pensament, estic d'acord amb  Sir Ken Robinson quan afirma que  "La creatividad se aprendre igual que se aprende a leer"; tan sols, crec , és qüestió de deixar-la fruir. Podeu consultar l'entrevista publicada el 13 de novembre de 2013 al diari La Vanguardia, clicant al següent enllaç: 
  La Vanguardia. La creatividad se aprende igual que se aprende a leer
  
  
  Opino que, propostes com les que es desenvolupen dins l'espai de "Tallers Creatius" són possibilitats reals d'estimulació del pensament creatiu dels infants, afavoridores de l'afectivitat i de la creació de nous canals de comunicació i expressió. 
  
  
  Al llibre "Per educar en l'esplai: l'animació d'activitats de lleure infantil i juvenil", i més concretament a l'apartat dedicat a l'expressió visual i plàstica es descriuen un seguit d'objectius que és possible desenvolupar per mitjà del treball de la plàstica dins l'espai de lleure.
  D'entre els objectius que planteja en destaco els següents: 
  -Aconseguir el desenvolupament de l'esperit crític,, lliure i creatiu. 
  -Desenvolupar la sensibilitat (en general). 
  -Conèixer i vivenciar a través de l'entorn. 
  -Potenciar l'expressió personal i diferencial (la que és dels altres). 
  -Desenvolupar l'enginy. 
  -Potenciar l'experimentació amb diferents materials. 
  -Fomentar la imaginació, l'observació i la retentiva. 
  -Adequar els hàbits d'organització personal i de grup. 
  
  
  Considero que per mitjà de la plàstica, i més concretament a partir de les proposta de "Tallers creatius" d'aquest trimestre és possible el desenvolupament de diferents àmbits i/o dimensions que configuren la persona.  
  
  
  a)  desenvolupament de l'àmbit afectiu i social. 
  La proposta de creació del nostre "Món imaginari" considero que és un projecte que fa possible potenciar la confiança en un mateix de cadascun dels alumnes, la capacitat de crítica i d'iniciativa, la promoció del treball en equip, l'expressió de les pròpies idees, l'establiment d'acords i el consens entre els membres del grup,...
  
  
  Al llarg de les sessions de treball he pogut observar com els nens i nenes anaven prenent el protagonisme de les seves accions i produccions, com feien prevaldre les seves idees als altres (fins i tot aquells més tímids i introvertits), com es reforçaven positivament entre ells i com es felicitaven per la feina feta. Crec que el fet de participar d'una proposta lúdica d'aquestes característiques és una possibilitat  per a desenvolupar-se i relacionar-se en un ambient de treball relaxat i positiu.
  
  
  b) desenvolupament de l'àmbit psicomotriu (destreses manuals, coordinació oculomanual,..)
  El fet d'haver de construir i crear un món a partir de materials de rebuig i materials reutilitzats obliga a que els nens i nenes hagin d'afinar les seves possibilitats d'acció i controlar el seu gest a l'hora de dissenyar, ensamblar, retallar, encolar,....
  
  
  Bibliografia: 
  
  
  • Coordinació Catalana de Colònies, Casals i Clubs d'Esplai. (1997). Per educar en l'esplai. L'animació d'activitats de lleure infantil i juvenil.  Badalona: Claret. 
  • Amiguet, L. La creatividad se aprendre igual que se aprende a leer. La Vanguardia .