Abans de començar a explicar-vos anècdotes concretes, m'agradaria descriure de forma breu el perfil d'infants que composen el grup de "Fem els deures" del qual en sóc l'educadora de referència.
Com us he comentat en un missatge anterior, sóc responsable de 5 alumnes que cursen 3r de primària.
Els nens i nenes tenen perfils molt diferents i dificultats també molt diverses, de forma que l'atenció que has d'oferir a cadascun d'ells/es és igualment diversa.
Tot seguit us faig cinc cèntims (tot i que crec que serà difícil ser breu...) de cadascun d'ells/es:
La R.N. és una nena que està repetint 3r d'EP i que, d'acord amb les informacions que se m'han presentat, mostra dificultats de comprensió i de raonament matemàtic i verbal. A més,habitualment es mostra força insegura i dubitativa a l'hora d'executar les tasques i requereix constantment l'aprovació de l'adult. És molt afectuosa i li agrada compartir les seves experiències amb l'educador.
L'acompanya al centre una treballadora social.
La L.P. és una alumna que aparentment no presenta dificultats d'aprenentatge destacables. El que més li costa és el traç, mantenir l'ordre i la polidesa en la presentació de les feines. És xerraire, creativa i participativa.
La M.G. és una nena d'orígen marroquí que, tal i com he pogut observar i com he pogut llegir al darrer informa escolar, presenta importants dificultats de comprensió a nivell matemàtic i verbal. Mostra dificultats a l'hora d'entendre i interpretar el que llegeix, la cerca d'informació rellevant,...
És ordenada, organitzada i sap gestionar força bé el temps d'estudi. és afectuosa i respectuosa amb els iguals i els adults.
El P.R. és un nen té un diagnòstic de TDAH i actualment es medica. No presenta grans problemes d'aprenentatge. És intel·ligent i resol de forma eficient i autònoma la major part dels deures que porta.
És força organitzat i porta un control de l'agenda i dels deures que ha de fer cada dia. Agraeix el reforç positiu i l'atenció de l'adult.
Acostuma a distorsionar i a cridar l'atenció durant les sessions de treball.
El C.S. és un nen que, com la M.G, i tal i com se m'ha comunicat presenta importants dificultats de comprensió a nivell matemàtic i verbal. A més, segons el que he pogut observar és desordenat i caòtic a l'hora de fer els deures i de presentar-los. Acostuma a començar diverses activitats a l'hora i no n'acaba cap. Li costa gestionar-se l'estona de treball, l'espai i l'agenda. Assisteix al psicòleg perquè sovint "es creua" i no atén a cap raonament, es bloqueja i només es capaç de verbalitzar "no quiero".
Distorsiona a vegades l'ambient de treball i quan es "bloqueja" és molt difícil que continuï el treball que ha començat.
La M.G. és una nena d'orígen marroquí que, tal i com he pogut observar i com he pogut llegir al darrer informa escolar, presenta importants dificultats de comprensió a nivell matemàtic i verbal. Mostra dificultats a l'hora d'entendre i interpretar el que llegeix, la cerca d'informació rellevant,...
És ordenada, organitzada i sap gestionar força bé el temps d'estudi. és afectuosa i respectuosa amb els iguals i els adults.
El P.R. és un nen té un diagnòstic de TDAH i actualment es medica. No presenta grans problemes d'aprenentatge. És intel·ligent i resol de forma eficient i autònoma la major part dels deures que porta.
És força organitzat i porta un control de l'agenda i dels deures que ha de fer cada dia. Agraeix el reforç positiu i l'atenció de l'adult.
Acostuma a distorsionar i a cridar l'atenció durant les sessions de treball.
El C.S. és un nen que, com la M.G, i tal i com se m'ha comunicat presenta importants dificultats de comprensió a nivell matemàtic i verbal. A més, segons el que he pogut observar és desordenat i caòtic a l'hora de fer els deures i de presentar-los. Acostuma a començar diverses activitats a l'hora i no n'acaba cap. Li costa gestionar-se l'estona de treball, l'espai i l'agenda. Assisteix al psicòleg perquè sovint "es creua" i no atén a cap raonament, es bloqueja i només es capaç de verbalitzar "no quiero".
Distorsiona a vegades l'ambient de treball i quan es "bloqueja" és molt difícil que continuï el treball que ha començat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada