Dijous passat, a l'estona de "Fem els deures" i com és força habitual, els vaig demanar als nens i nenes si tenien alguna novetat sobre alguna nota dels controls.
La R.N. molt contenta em va ensenyar una molt bona qualificació a l'àrea de matemàtiques (assignatura vers la qual presenta força dificultats). La vaig felicitar i la vaig reforçar amb tota mena de missatges positius.
A més, també els vaig demanar si tenien alguna nota dolenta, també volia que me l'ensenyessin, perquè així jo també sabria què és el que caldria reforçar i on caldria insistir. La mateixa nena, R.N. em va dir, trista que li havia costat el control d'anglès. Vaig aprofitar la situació per fer-li creure que ella podia treballar tal i com ho havia fet amb les matemàtiques. Li va canviar la cara.
En aquell mateix moment el P.R. va intervenir i va dir que gràcies a l'espai i a que la Clara l'ajudava havia tret una bona nota al control de medi que havíem estat preparant.
Aquesta situació em va recordar la importància del reforçament positiu i de reforçar l'autoestima del infants que presenten dificultats d'aprenentatge.
El infants que assisteixen a l'Espai, sovint estan poc estimulats, i presenten una baixa autoestima.
El baix rendiment acadèmic que presenten sovint els fa sentir-se malament perquè sovint no poden donar resposta a les expectatives que els demana l'entorn: la família, els mestres,...per això crec que és molt important ensenyar i educar, tenint sempre present la necessitat d'enfortir l'autoconcepte d'aquests alumnes i incidint en la positivitat dels missatges que reben en altres contextos educatius, diferents des de l'escola, com és el cas de l'Espai Social.
Algunes referències i informacions sobre la relació entre autoestima i aprenentatge:
http://blog.jel-aprendizaje.com/la-autoestima-y-problemas-de-aprendizaje/
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada